SEMANA DE LA CREATIVIDAD EN FOTOS

Fotografías: cortesía del docente Jorge Varela.

RESULTADOS PRUEBAS ICFES 2008

RESULTADOS PRUEBAS ICFES 2008

VII BANQUETE SIMBÓLICO MARÍA REINA

La Secretaria de Educación Distrital y la Institución Educativa Distrital Comunitaria Octavio Paz.

Te invitan a participar del VII Banquete simbólico “María Reina” labor social en beneficio del mejoramiento de los Espacios Escolares.

LUGAR: Cajacopi, La Española (Salón San Sebastián)
FECHA: Noviembre 21 de 2.008
HORA: 7:00 PM.
DONACIÓN: $25.000

¡Brindarás felicidad a niños necesitados!

CUADRO DE HONOR

RECTORIA, COORDINACION ACADEMICA Y DOCENTES, FELICITAMOS A TODOS LOS ESTUDIANTES, POR SU ESFUERZO Y DEDICACION AL ESTUDIO EN: I – II Y III PERIODO. ANIMO, SIGAN ADELANTE, LA META DEL 2.008 YA ESTA CERCA.

SEXTO A: DR DE GRUPO YAMILE CONTRERAS
1º PUESTO: PEREZ ARIZA LUISA FERNANDA
2º PUESTO: GISELLA DE MOYA
3º PUESTO: MARIA TERESA CONTRERAS

SEXTO B DR DE GRUPO JORGE JALK
1º PUESTO: BRAYAN ARTURO VALERO SOTO
2º PUESTO: HEINER RAMIREZ GUTIERREZ
3º PUESTO: JORGE SILVA TOVAR

SEPTIMO A DR DE GRUPO EREILIS NAVARRO
1º PUESTO:
2º PUESTO:
3º PUESTO:

SEPTIMO B DR DE GRUPO GREORIO PALMEZANO
1º PUESTO: DANITZA LUCIA JIMENEZ ARAUJO
2º PUESTO: DAYSIRIS YANET FLORES DITA
3º PUESTO: BEATRIZ MARGARITA HERNANDEZ MONTERROSA

OCTAVO A DR DE GRUPO MARYORIE VIANA
1º PUESTO: MARITZA ESTEFANI GALEANO BOLAÑO
2º PUESTO: ANA LUISA QUINTERO CARILLO
3º PUESTO: YESID JOSÉ BARROS FRANCO

OCTAVO B DR DE GRUPO ROSSANA MONTERO A
1º PUESTO: SILVA AHUMADA FABIAN ANDRES
2º PUESTO: BOLAÑOS HOYOS FABIO ANDRES
3º PUESTO: IGLESIAS OROZCO LEONARDO CANTILLO.
NOVENO A DR DE GRUPO FARID CANTILLO MUÑOZ
1º PUESTO: YULEIMIS JIMENEZ MORALES
2º PUESTO: GESARELLA PRIETO BALLESTAS
3º PUESTO: OSPINO PALACIO JHON.

NOVENO B DR DE GRUPO NURIS PERTUZ SUAREZ
1º PUESTO: KEILA LEGIA LUNA
2º PUESTO: LAURA MEJIA GARCIA
3º PUESTO: GINA AGUAS

DECIMO A DR DE GRUPO IRMA ANDRADES
1º PUESTO: ALMA ROSA ANDRADE BARRAZA
2º PUESTO: SANDOVAL CANTILLO ANDREA CAMILA
3º PUESTO: AURA TERESA PEREZ MEJIA

DECIMO B DR DE GRUPO JORGE VARELA
1º PUESTO: SHEYLA MARGARITA JIMENEZ ARAUJO
2º PUESTO: PEREZ FUENTES ELIZABETH
3º PUESTO: MAYERLIS TATIANA PERTEZ RODRIGUEZ

UNDECIMO A DR DE GRUPO JORGE RUIZ
1º PUESTO: KEVIN PADILLA
2º PUESTO: HERNANDEZ SAMMI
3º PUESTO: BUENDIA SAMY

UNDECIMO B DR DE GRUPO TANIA BOLIVAR JINETE
1º PUESTO: BETSY YURANIS PEÑATE ANGARITA
2º PUESTO: HEILIN YUSETH POLO FABREGAS
3º PUESTO: KATHERINE JUDITH DE LA HOZ CEPEDA

MEJOR PROMEDIO DE CURSO
9º B
7º A

ENTREGA DE BOLETINES III PERIODO Y VIEJOTECA

Con la intención de integrar más a la comunidad de Padres de Familia, e invitarlos a estar más pendiente de las actividades de los niños y jóvenes, el departamento de Psicoorientación y los docentes promovieron la LA VIEJOTECA: “MIS RECUERDOS DEL CARIBE COLOMBIANO” con la siguiente programación
Ambientación con la música años 60. Música para planchar. Baladas
Oración y reflexión
Dinámica de integración
Intervención de Rector, coordinadoras y Dpto. psicoorientación.
Entrega de boletín III periodo.

SALIDA DE 11A/B A CERVECERÍA

Para conocer el funcionamiento de una empresa, el área de Desarrollo Empresarial, visitó la cervecería, donde los estudiantes de 11º A y B, aprendieron, a través de un video como se elabora el producto, y luego realizaron un recorrido paso a paso de la fabricación del producto.

SALIDA A BOCAS DE CENIZA

BOCAS DE CENIZA

El pasado 10 de septiembre, un grupo de jóvenes investigadores del Octavio Paz, en compañía del Departamento del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental y con el objeto de conocer el maravilloso espectáculo del encuentro del Río Magdalena con el Mar Caribe, de dieron a la aventura de montar en el trencito y descubrir el hermoso paisaje, la fauna, la flora, que acompaña este recorrido por las viejas vías férreas; el sol, el calor, la sed, el cansancio, no fueron impedimento para llegar a la meta, observar el romántico encuentro entre el Río y el Mar y un bello espectáculo de delfines que saltaban de un lado a otro como aplaudiendo y celebrando el milagro de la naturaleza del que solo los Barranquilleros somos dueños.

Aprecia el siguiente grupo de fotografías:

SEMANA DE LA PAZ

Septiembre del 8 al 12 de 2.008
En el marco de la celebración de la Semana de la Paz, el departamento de psicoorientación, el área de ética, religión y sociales, organizaron variadas actividades, desde lecturas reflexivas de casos, elaboración de cartelera, bajo el lema: “ME QUIERO YO QUIERO AL OCTAVIO PAZ EN PAZ” y desde luego, La Coordinación de Convivencia, no se podía quedar atras con el conversatorio de la Paz y el día de la Afectividad, donde todos y cada uno de los miembros de la comunidad octaviana, expresó sus sentimientos; terminando toda esta serie de dinámicas de paz, perdón, reconciliación y amor en la gran fiesta del amor y la amistad, un gran compartir entre estudiantes, directores de grupos y sus padrinos. ¡Felicitaciones por el ambiente de fraternidad y alegría!

Diviértete con el siguiente grupo de fotos:

QUÉ HEMOS HECHO Y QUÉ VAMOS A HACER CON EL CURRÍCULO

¡CÓMO VAMOS!

ETAPAS DEL PROCESO CURRICULAR
SEMANA INSTITUCIONAL OCTUBRE 2.007: RETROALIMENTACION DE EL MODELO PEDAGOGICO SOCIAL COGNITIVO Y LOS AUTORES QUE LO SUSTENTAN.
SEMANA INSTITUCIONAL DE DICIEMBRE 2.007: EXPLICACION DE LA TEORIAS CURRICULARERS Y SUS VENTAJAS SELECCIÓN DE LA TEORIA CRÍTICA CULTURAL
SEMANA INSTITUCIONAL: ENERO 2.008: LANZAMIENTO DE LA PROPUESTA A LOS DOCENTES.
SEMANA INSTITUCIONAL JUNIO 2.008: SELECCIÓN DE CONTENIDOS SEGÚN LOS APORTES DE LA FUNDACION PROMIGAS EN UN CURRICULO ALTERNATIVO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES.
SEMANA INSTITUCIONAL OCTUBRE 6 DE: 2.008: SOCIALIZACION AJUSTES, INTEGRACION Y TRANSVERSALIZACION DE LAS MALLAS.

ACTIVIDADES REALIZADAS: I SEMESTRE DE 2.008

• AMARRE DE LA PROPUESTA CON LA CAPACITACION DE LA FUNDACION PROMIGAS UN CURRICULO ALTERNATIVO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES


• MODIFICACIONES P.E.I COMPONENTE PEDAGOGICO.


• ORIENTACIONES DEL ASESOR PEDAGOGICO LIC HUMBERTO JIMENEz.


• LANZAMIENTO DE LA PROPUESTA A LOS DOCENTES EN ENERO 2.008.


• LANZAMIENTO DEL CURRICULO EN ASMBLEA DE PADRES DE FAMILIA FEBRERO 2.008 EN FORMA DE LETANIAS Y PROYECCION DE DIAPOSITIVAS EN VIDEO BEAM


• CONVERSATORIO CON CONSEJO DIRECTIVO SOBRE LA PROPUESTA CURRICULAR


• PENDON Y BOTONES A LOS DOCENTES


• VIDEO INSTITUCIONAL Y FOTOS DIGITALES


• RESOLUCION 001 DE RECTORIA DECLARANDO VIERNES CURRAMBEROS (GUAYABERA Y SOMBRERO VUELTIAO)


• LANZAMIENTO DE LA PROPUESTA CURRICULAR A LOS ESTUDIANTES 7 DE ABRIL 2.008 A TRAVES DE DOS PERSONAJES MATERIALIZADOS: EL CAIMAN AGUJA DEL MAGDALENA Y LA CAYENA CURRAMBERA.


• DISFRAZ DE CAIMAN Y DE CAYENA USADO POR LOS DOCENTES


• ENTREGA DE FOLLETOS A TODA LA COMUNIDAD EL DIA DE LA CELEBRACION DE LOS 24 AÑOS DE LA INSTITUCION


• INVITACION A LA ESCRITURA DE CUENTOS: “EL CARIBE CUENTA CUENTOS” CON LOS PERSONAJES DEL LA PROPUESTA CURRICULAR, EL CAIMAN Y LA CAYENA CURRAMBERA SEMANA DE JUNIO 5 DIA DEL MEDIO AMBIENTE AL 12 DE JUNIO. PARA PARTICIPAR CONCURSO DE CUENTOS NACIONAL CONVOCADO POR :
  WWW. canalrcn.com http://www.colombiaaprende.edu.com/


• EXPOSICION DE LOS DIBUJOS DE JUANCHO EL CAIMAN Y LA CAYENA CURRAMBERA EN TODAS LAS ACTIVIDADES DEL QUEHACER PEDAGOGICO OCTAVIANO EN LA VITRINA DEL PERIODICO MURAL PARA SU OBSERVACION Y ESCRITURA DE LOS CUENTOS


• I EVALUACION DE LA PROPUESTA POR PARTE DE LA FUNDACION PROMIGAS JUNIO 12 DE 2.008


• MODIFICACIONES A LA MALLA CURRICULAR EN LA SELECCIÓN DE CONTENIDOS.


• JORNADAS PEDAGOGICAS: AJUSTES AL MODELO DIDACTICO DE CLASE, HERRAMIENTAS DIDACTICAS: MAPA CONCEPTUAL, MENTEFACTO. SOCIALIZACION DE LOS EPISTEMOLOGOS DE CIENCIAS NATURALES: K.POPPER, T. KHUN- BACHELARD, TOULUMIN, LAUDAN ETC.
  
  ACTIVIDADES A REALIZAR: II SEMESTRE DE 2.008


• RETROALIMENTACION ESTADO DE LA PROPUESTA A LOS DOCENTES EN REUNIONES DE AREA


• SOCIALIZACION CURSO POR CURSO 6 Y 13 DE AGOSTO DE LA PROPUESTA CURRICULAR


• ESTABLECIMIENTO DE LOS MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE LA PROPUESTA CURRICULAR


• PUBLICACION DE LA PROPUESTA Y SUS ETAPAS EN EL BOLG ACTUALIDAD OCTAVIANA.


• SOCIALIZACION DE LAS MALLAS CURRICULARES DE CADA AREA Y LA SELECCIÓN DE CONTENIDOS SEMANA INSTITUCIONAL OCTUBRE 6 DE 2.008


• PARTICIPACION EN EL CONCURSO: XIV PREMIO SANTILLANA DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS “EL PEI DENTRO DEL PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL” 10 OCTUBRE DE 2.OO8


• ORGANIZACIÓN FORO IDENTIDAD CULTURAL EN LA JUVENTUS BARRANQUILLERA FORO DE FILOSOFIA YDPTO. CIENCIAS NATURALES


• RELANZAMIENTO DE LA PROPUESTA CURRICULAR EN LA PRIMARIA ATRAVES DE ACTIVIDADES LUDICAS CON JUANCHO Y ARMINIA: DIBUJOS, CANCIONES, RECREOS ANIMADOS, CUENTOS ETC…


• JORNADAS PEDAGOGICAS:
  AJUSTES AL PARCELADOR DE CLASES
  HERRAMIENTAS DIDACTICAS: METODOS Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS
  LA V HEURISTICA, MAPAS MENTALES
  ESTUDIO DE LOS SUSTENTOS TEORICOS DEL MODELO CURRICULR: L.STENHOUSE, G.J.POSNER, R. MORA, J.TORRES ETC.


• LANZAMIENTO DE LA PROPUESTA EN LA CAPACITACION DE LA FUNDACION PROMIGAS NOVIEMBRE 2.008
  ACTIVIDADES A REALIZAR: I SEMESTRE DE 2.009


• EJECUCION Y PUESTA EN MARCHA DE LA PROPUESTA


• CAPACITARNOS EN LA CASA DEL CARNAVAL POR PARTE DE LOS DOCENTES: “CÁTEDRA DEL CARNAVAL DE BARRANQUILLA EN LOS COLEGIOS DEL DISTRITO”


• CONFORMACION COMPARSA OCTAVIANA


• ORGANIZACIÓN DEL GRUPO DE TAMBORES


• ELABORACION DE MODULOS POR AREAS.


• UNIFORME DOCENTE CON CAMISETAS BLANCAS Y LA BANDERA DE BARRANQUILLA PARA LOS VIERNES CURRAMBEROS.

ARMONÍA, LA CAYENA CURRAMBERA

¡HOLA!

Soy una hermosa y caribeña flor, que comúnmente conoces como Cayena, seguramente me habrás visto por ahí en algún jardín, mi registro civil dice que mi nombre científico es Pyrostegia Venusta Baill, de la familia de las Bignoniáceas.
Mi importancia radica en que soy la flor emblema de la ciudad de Barranquilla, en donde vives; este año quiero formar parte de tú comunidad, en una forma diferente, ya que me caracterizo por fomentar la armonía.
Te voy a acompañar durante todo el tiempo; en las reflexiones, en el aula de clase, en los recreos, en las salidas de campo, en los actos cívicos, culturales, religiosos , deportivos… en fin, en cada uno de los momentos significativos de tu diario vivir en la escuela, junto con mi fiel amiga Paz; una mariposa muy alegre, divertida, espontánea, inocente, cariñosa, amable y tierna; nos divertiremos bebiendo del néctar de mis valores: Autonomía, Respeto, Responsabilidad , Sentido de Pertenencia , Solidaridad y de mis actitudes: comunicación, mediación, reflexión, otredad, rectificación, conciliación, reconciliación,
Estaré en todas las situaciones de la vida escolar, en las que se establezcan conflictos, diferencias o simplemente para fortalecer la unión de nuestra familia institucional, estaré presente para ayudarte en las relaciones entre compañeros, entre estudiante-maestro; maestro-maestro; Padre de familia y/o acudiente-maestro; Padre de familia estudiantes; Padre de familia- rector y las relaciones de la comunidad en general; para fomentar actitudes y valores que promuevan la sana convivencia, el derecho a la diferencia y la defensa de los deberes y derechos de los niños, niñas Y jóvenes de la Institución Educativa Distrital Comunitaria Octavio Paz. Pero sobre todo aprenderemos juntos el SENTIDO DE PERTENENCIA por la ciudad, el civismo, las normas de tránsito, de cortesía de un barranquillero, el cuidado y valoración del medio ambiente en general y en especial de nuestro Rio Magdalena y nuestro mar Caribe; entendiendo que nuestras acciones en la comunidad, finalmente los afectan a ellos y a sus especies.

Con cariño:

Armonía.

COMPAE JUANCHO, EL CAIMAN DEL DEL MAGDALENA.

¡HOLA!

Me llamo Cocodrylus Acutus, para mis amigos, el Compae Juancho, maestro de profesión; soy el último de la genealogía de los caimanes agujo del gran Río Magdalena, mi familia se encuentra en peligro de extinción por la contaminación, la sedimentación del río y la caza indiscriminada por mi valiosa piel.
Estoy acompañado de mi inseparable discípulo, Joselito, el bocachico; que al igual que yo y muchos de los otros habitantes del Río y del Mar Caribe, también están en peligro de desaparecer.
Vivimos en Bocas de Ceniza, ribereños, alegres, camelladores, guapachosos, pero sobre todo curramberos; Hemos llegado al Octavio Paz para acompañarlos en todo el proceso pedagógico de la Institución, realizaremos un maravilloso viaje, donde potenciaremos el saber, el saber hacer en contexto, desde el ser caribes; rescatando el SENTIDO DE PERTENENCIA por el conocimiento y la Identidad Cultural; fomentando el civismo y las competencias ciudadanas por la ciudad de Barranquilla; bajo la dirección de mi colega Pyrostegia Venusta Baill, una coqueta Cayenita que ya conocerán, impulsaremos la mentalidad emprendedora del Caribe con el carácter pujante que nos caracteriza como ilusión del caribe blanco azul.
Vive y disfruta con nosotros, esta aventura de la curricularización de nuestro Modelo Pedagógico Social Cognitivo a través de un Currículo integrado fundamentado en la teoría Crítica cultural…bajo el lema:”Pensando en la región construimos Nación”.
Tu llave,
Juancho.

RESUMEN MODELO PEDAGOGICO SOCIAL COGNITIVO DE LA I.E.D.C.O.P

DEFINICION

Propende el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del estudiante; tal desarrollo está influido por la sociedad, por la colectividad donde el trabajo productivo y la educación están íntimamente unidos para garantizar a los estudiantes no solo el desarrollo del espíritu colectivo sino el conocimiento científico-técnico y el fundamento de la práctica para la formación científica de las nuevas generaciones.

ENFOQUE PEDAGOGICO
Se caracteriza por considerar al estudiante como el responsable de su proceso de aprendizaje.
El docente ejerce un liderazgo instrumental cognitivo predominante mientras que el estudiante procesa los conocimientos y participa activamente, por esto se le conoce como un método interestructural. El docente tiene como propósito desarrollar Competencias Instrumentales. Para ello la secuencia de los conocimientos es planeada minuciosamente a la luz del nivel evolutivo mental del estudiante y del direccionamiento estratégico institucional.
El recurso didáctico usado por excelencia son instrumentos mentales como mapas conceptuales, cuadros sinópticos, V heurística…

DEFINICION
CURRICULO INTEGRADO A TRAVES DE TEMAS, TÓPICOS O IDEAS
CON LA DEFINCION DE DE EJES CURRICUALRES.
Estos transversalizan el proceso educativo-formativo en las diferentes disciplinas desarrolladas.
No existen áreas o asignaturas dominantes, ahora todas las áreas de conocimiento pasan a estar subordinadas a la idea que sirve para gobernar la propuesta de integración.

TEORIA CURRICULAR
TEORIA CRITICA CULTURAL
Derivación de la teoría crítica que asume la cultura como la fuente inspiradora de los fundamentos de un currículo. (R. Mora 2006). El currículo crítico-cultural emerge como una necesidad de operacionalización de los innumerables aportes de la teoría y la práctica provenientes de las teorías críticas de la educación. El CCC emerge de la comprensión de una comunidad socio-cultural, donde las personas que la componen definen y orientan sus intencionalidades educativas en cuanto a las interacciones formativas que desean promover y el tipo de sociedad que pretendan alcanzar, y así según Grundy “el currículo no es un concepto, sino una construcción cultural”

¿QUÉ ES CURRÍCULO PARA LA I. E. D. C. O. P?

Un Currículo Caribe, es el conjunto de elementos educativos y formativos que promueve la identidad cultural, a través de procesos que desarrollan el pensamiento, y las competencias para convivir en sociedad.

CONOCIMIENTO E IDENTIDAD CULTURAL:
“Pienso caribe”
POTENCIAR LOS VALORES:
Autoestima, liderazgo, autonomía, sentido de pertenencia.
DETERMINAR LAS FASES DE ACTO MENTAL
DESARROLLAR LAS HABILIDES DEL PENSAMIENTO
INTEGRAR LOS CONOCIMIENTOS CON LAS SITUACIONES COTIDIANAS DE LA CIUDAD DE BARRANQUILLA, EL BARRIO PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS A TRAVES DE LA INVESTIGACION

COMPETENCIAS CIUDADANAS:
”Soy caribe”
· POTENCIAR VALORES:
Autoestima, amor por si mismo y por el otro, Respeto, dialogo, tolerancia, justicia, solidaridad, Sentido de pertenencia
· FOMENTAR EL CIVISMO POR LA CIUDAD DE BARRANQUILLA:
normas de tránsito
Espacio público
Medio Ambiente
· RESCATAR LA URBANIDAD
· PROYECCIÓN Y PROMOCIÓN SOCIAL DEL INDIVIDUO

MENTALIDAD EMPRENDEDORA:
“Caribe pujante”
· POTENCIAR VALORES:
Responsabilidad, puntualidad, participación, confianza, compañerismo.
· INTEGRAR LOS CONOCIMIENTOS AL SABER HACER EN CONTEXTO:
Producción de textos, experimentos, creatividad, ingenio, iniciativa, ejecución de proyectos

· ESTIMULA LA MENTALIDAD EMPRENDESORA
· PREPARACION PARA EL CAMPO LABORAL:
Integración SENA

METAS
¿PARA QUE ENSEÑAR?

GENERAL:
Estructurar un modelo curricular integrador y contextualizado con nuestra realidad cultural sobre las bases de una concepción teórica sólida, que genere un impacto positivo en la comunidad educativa.
ESPECIFICO:
Fomentar identidad cultural en los estudiantes de la I.E.D.C.O.P, para reconocer, valorar y convivir en la riqueza de la cultura caribe en todos los ámbitos.
Promover la formación ciudadana en los niños, niñas y jóvenes de I.E.D.C.O.P para el respeto, la convivencia, la participación democrática, y la solidaridad, actuando constructivamente en la proyección comunitaria.
Generar mentalidad emprendedora, en los niños, niñas y jóvenes de la I.E.D.C.O.P, para afianzar conocimientos, desarrollar habilidades, potenciar actitudes y la responsabilidad, necesarias en el desempeño eficiente como ser productivo en el contexto.
Despertar el amor por la ciudad de Barranquilla, entre los estudiantes propios y foráneos, reconociéndola como el centro de su desarrollo personal para el mejoramiento de la calidad de vida.

METODOLOGIA Y RECURSOS¿CÓMO Y CON QUE ENSEÑARLO?
PREGUNTA ESENCIALESTABLECER EL DIALOGO SOCRATICO

Abierta general, para la vida, se plantea al iniciar el tema y tiene respuesta al terminar la unidad.La pregunta esencial es evaluable, si al finalizar el tema el estudiante es capaz de dar respuesta con sus palabras y argumentarla como una pregunta importante para su vida y la aplicación de los conocimientos aprendidos en la vida cotidiana, en su realidad.

MOTIVACION
Análisis de una canción de la ciudad, lectura de un titular de un periódico local, observación de lugares o paisajes de la ciudad de Barranquilla o de la costa Atlántica , etc.

PREGUNTAS CONTEXTUALIZADAS
Introduce al tema curricular “el caribe y en especial a la ciudad de Barranquilla”

PREGUNTAS DE CONTENIDO
Debe tener en cuenta las competencias y el ICFES, cambiar el estilo tradicional y cerrado de pregunta de contenido. Las preguntas que se utilicen deben motivar los procesos de pensamiento y no posibilitar respuestas memorísticas y específicas.

NEOROLINGUISTICA
RICHARD PAUL
ICONOS:
literal, inferencial y crítico

MAPAS CONCEPTUALES
Recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.

TRABAJO COOPERATIVO
El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los estudiantes trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás

GLOSARIO
DEFINICIONES, CONCEPTOS, VOCABULARIO DE TÉRMINOS DESCONOCIDOS

COMPROMISOS
TAREAS, TALLERES, TRABAJOS, CONSULTAS, INVESTIGACIONES BIBLIOGRAFICAS ETC.